viernes, 19 de marzo de 2010

Presentación de un blog: Tíscar.com


¿Quién es Tíscar? o ¿Qué es Tíscar?, ¿Por qué?

-A la hora de seleccionar un blog para presentar al alumnado de la asignatura "Investigación, Innovación y uso de las TICs en la Didáctica de la lengua y la literatura" para el Máster de Secundaria de la UA, múltiples eran las posibilidades de elección y estupendos los ejemplos para enseñarles qué es lo que quiero que aprendan con el uso de los blogs.
-De entre todos los modelos, pensé en optar por un profesor de lengua y literatura, alguien cercano y específico del área, que les contara su uso día a día en clase (y fuera de ella) con el alumnado de Secundaria y Bachillerato. Pero si todo va bien, podremos contar con su presencia en la última sesión de la asignatura.

-Entences recordé una cita, que aunque escuché en directo en una conferencia en Alicante hace unos meses, la tengo grabada como un axioma, del que parten muchas de mis posteriores investigaciones para mi tesis:
"@Tiscar #copla, lo más interesante de los últimos años lo hemos aprendido en la red no fue en un aula, no nos dieron un título..."

También recientemente he podido volver a escucharla (ahora sí, a través de internet) en las estupendas jornadas organizadas por la Cátedra Telefónica en la Universidad de Deusto y coordinadas por Txipi, maestro jedi del que también he aprendido mucho y compartido ideas y materiales para este curso (bueno por ahora yo estoy aprovechando todo lo que él ha ido colgando ¡¡Gracias!!). Aquí os dejo el vídeo:

http://conocity.blogspot.com/2010/03/la-identidad-digital-de-tiscar-lara.html
-En su conferencia Tíscar nos hablaba de Identidad digital y de la conjunción de personas reales y avatares que podemos encontrarnos en la red (entre otras muchas cosas). Y una de las cuestiones que planteaba era la colaboración con personas que ella no conocía "personalmente".
-Ese es uno de los motivos para seleccionarla, ya que de todos los modelos que podía citar, por ahora, SÍ que puedo decir que esa manzana verde y la profesora Tíscar Lara, son la misma persona.
(Atención a esta introducción que tiene mucho que ver con las reflexiones sobre alteridad y sus posibilidades en la red, de la que hablamos en "Las historias del Otro yo".)

-El resto de los obvios motivos para seleccionarla, además de su disponibilidad y cercanía, los veremos en la reseña para mi curso.
A. En la página de presentación de su blog (¿es un blog o una web.?.. ambas), ya podemos encontrar una amplia descripción con mucho humor y cercanía del magnífico currículum y múltiples actividades de la profesora Lara. Antes de nada, destacar la experiencia del blog. Sus prácticas y propuestas son pioneras. Y lo mejor es como ha ido incorporando las nuevas herramientas, pero podemos decir que desde la Prehistoria de la Educación 2.0, Tíscar ya estaba allí.
B. De esos principios debemos citar una reflexión fundamental para el desarrollo de la didáctica a través de los Blogs (o Edublogs). En la entrada Blogs para Educar, de diciembre de 2005, plantea todos los aspectos fundamentales para la enseñanza y aprendizaje a través de un nuevo medio, sus características discursivas y cómo favorecen el debate, el compromiso con la audirencia y la construcción de una identida digital y a través de esta el desarrollo del conocimiento. En http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/ incluye también la Presentación de diapositivas para la exposición (o estudio) de este artículo. También nos cita a Felipe Zayas, autor de otro estupendo blog que ya hemos citado varias veces en el curso. Os incluyo también la presentación

(Os aconsejo revisad ambas para replantear el debate de Uso de presentaciones en el aula).

C. A partir de aquí podía seleccionar múltiples entradas y la cantidad de información que incluye en cada una, que daría para muchas sesiones de clase "presenciales" y muchas más horas de estudio. Un aspecto principal sería el desarrollo de la competencia digital dentro de la cultura del Remix del siglo XXI y su relación con la competencia comunicativa, básicas para el desarrollo de cualquier otro aprendizaje en el siglo XXI.

Tíscar es autora junto a otros del libro La competencia digital en el área de lengua al que ya me he referido varias veces en clase y está en la Bibliografía imprescindible y hemos visto varias veces el Enfoque Comunicativo Social y Participativo de la red.

D. Como veis Tíscar sigue a la última, analizando las posibilidades didácticas de la web 2.0 y los nuevos medios de comunicación. El último enlace que os aconsejo es sobre el concepto de Aprendizaje Invisible.

Como veis y leéis, el trabajo de Tíscar Lara es imprescidible para comprender la asignatura. y hacia donde va la educación. En este viernes festivo os propongo este Follow Friday Blogero y que vayáis presentándonos otros blogs en vuestras prácticas.




Lector de Fuentes RSS y Práctica IV

En la clase del 16 de marzo hemos introducido una nueva herramienta y propuesto una nueva práctica: Los lectores de Fuentes RSS (o Feeds) para gestionar las subscripciones a blogs y otros lugares que renuevan la información frecuentemente y usan este formato RSS o similares. Hablamos de "leer fuentes y sindicación de contenidos"
Con el grupo hemos practicado con GoogleReader, aunque existen muchos más programa.s Aquí tenéis una introducción a BlogLines de Aníbal de la Torre en su Gacetilla Bitacorera.
También os recuerdo la página con múltiples explicaciones sobre herramientas 2.0 que tiene una sección específica sobre RSS y Sindicación de Contenidos.

La primera parte que debéis realizar es dar de alta un perfil en Google Reader y añadir las subscripciones a todos los blogs de grupo de clase, además de este. Los tenéis todos en la barra lateral. Además si ya os habéis suscrito a través del propio blogger, os aparecerán directamente.

La Práctica IV para casa es hacer una breve reseña de un blog sobre Didáctica y TICS, mejor si es de Didáctica de la Lengua y la literatura para Secundaria-Bachillerato, en vuestro blog.

Por supuesto no debéis repetir las reseñas, al menos las de vuestro grupo, y si es posible, tampoco las de de los demás, así tendréis muchos más modelos para conocer. En la red social os he dejado algunos enlaces.
Después debéis incluir en vuestro GReader las subscripciones a todos los blogs que hayamos presentado.
En la próxima entrada la presentación de un blog.

martes, 9 de marzo de 2010

Introducción a Twitter

En la sesión de hoy conoceremos una nueva herramienta, el microbblogging y crearemos una cuenta en Twitter para practicar.
1. Para comenzar tenemos la estupenda presentación de Pablo Garaizar sobre redes sociales y microblogging:
Presentación de Diapositivas
http://mastersecundariadeusto.wordpress.com/

2. También os dejo el enlace para descargaros el interesante libro de Juan Diego Polo Twitter para quien no usa twitter http://www.bubok.com/libros/16583/Twitter-para-quien-no-usa-Twitter-BN

3. A continuación un enlace para instalar Twitter Fox, una extensión para integrarlo en el navegador Firefox y facilitar su uso: https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/5081
4. Entrada a un blog con consejos sobre lo que no debemos hacer con esta herramienta:
http://blog.ediciona.com/lo-que-no-debes-hacer-en-twitter/


5. Fundametal es el espacio http://edutwitter.wikispaces.com/ para conocer las aplicaciones educativas. También tenemos la siguiente presentación de diapositivas con ejemplos: http://www.slideshare.net/immav/ls-de-twitter-a-laula

-Y un listado de docentes Twitter en español http://spreadsheets.google.com/ccc?key=rbCrpDu-ZOFQlQdrrhcCwIg. Os aconsejo que la reviséis y empecéis a seguir a alguna de las personas que se dedican a la didáctica de la lengua y la literatura en Twitter.
6. He creado un "Hashtag", una metaetiqueta que sirvwe para indicar el tema general de varios twitters. Es la siguiente:#claseticsrovira

Por último, una aplicación que dibuja tu red social de contactos en Twitter: http://apps.asterisq.com/mentionmap/#user-joserovira

PRÁCTICA III. CREAR UNA CUENTA Y EMPEZAR A SEGUIR AL PROFESOR Y A LOS COMPAÑEROS.

Cuando quieras escribir a alguien directamente, pero en el muro público, usa @. Ejemplo @joserovira . También he creado una lista del grupo: http://twitter.com/joserovira/masterticslldalicante




Práctica II, Presentación del Otr@ yo




Sí, sé que es un poco tarde para anunciar la práctica y que visitando los blogs de los grupos podréis intuir de qué se trata. Debéis hacer una doble presentación de un@ compañer@ de vuestro grupo. Por un lado una presentación real y luego otra ficticia, si podéis, usando los elementos que os tocaron en la dinámica de creación de personajes.




La creación de un "alter ego" es un recurso literario y también didáctico con múltiples posibilidades para cualquier nivel de aprendizaje. Desde Primaria a Enseñanza de Adultos.


A continuación os dejo un enlace a las Bitácoras de mis alumn@s de la Uninversità degli studi de Salerno. Lo interesante son los enlaces a los blogs que aparecen en la barra lateral, con las producciones de los distintos grupos. En su momento eran uno de los corpus más completos de español de alumnado italiano en la red.
http://www.bitacorasdesdesalerno.blogspot.com/

También os incluyo la presentación de la actividad, con la descripción del trabajo gramatical que realizaron las alumnas. Se titula "Las Historias del Otro yo".
Las Historias Del Otro Yo2009